Olexandra Skadivalova

Art teacher - Walnut Creek

По детским рисункам, по их цветовому решению можно увидеть развитие, состояние детей и даже их болезни. Так я обычно убираю черный цвет из палитры пользования.

Рисунок большими мелками (а не карандашами) дает более подвижную картинку, больше соответствует образному мышлению ребенка. В размытых рисунках он сам видит свои образы. Для развития художественных способностей ребенка важно переживание цвета. Смешение цветов на бумаге будит фантазию.

Темы творений соответствуют временам года. Кроме рисования красками (на бумаге, материи) и мелками мы используем природные материалы (песок, шишки, кору и т.д.), лепка и шитье также входит в программу.

Рисование, живопись - это та деятельность, где дети не должны подражать. Предполагается, что в рисунках ребенок отражает свое внутреннее состояние, этап своего развития, потому на рисунок ребенка не должен влиять взрослый или кто-либо другой, пытаясь показать, как рисовать правильно. На рисунках, сделанных под влиянием взрослого, нельзя ничего прочесть.

В возрасте от 2 до 3-х лет ребенок главным образом чиркает, его рисунок—сильные штрихи, так проявляется его воля. В первом семилетии у ребенка развиваются внутренние органы, начиная с верхней части тела. Формирование мозга заканчивается к трем годам. В три года ребенок начинает рисовать округлые формы-круги, овалы. Он рисует себя, голова может занимать при этом все пространство рисунка. Затем, по мере развития ребенка, у головы появляются руки, ноги, а потом лицо. Но человек на рисунке не стоит на земле, он еще парит в воздухе, у ребенка преобладает духовное начало, он еще не спустился на землю. К 6-7 годам в детских рисунках человечек уже становится на землю, а в домике появляются занавесочки, и из трубы валит дымок. Построение его домика закончено, и там живет человеческая душа.

Back